Actividad 2.2 “Enriquecimiento con tecnología de ambientes de aprendizaje”
Blanca Lilia Rosales Bremont
A01003559
¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuales han sido sus efectos en las organizaciones?
Desde los setentas se han venido haciendo predicciones sobre los efectos de la tecnología en las organizaciones y en la vida de la sociedad en general, algunas de ellas ha sido muy acertadas se predijo el ritmo acelerado en que los cambios se darían en la administración de la empresas gracias a los avances de la tecnología, misma que cambiaría vertiginosamente y provocaría que la empresas vieran siempre hacia el horizonte buscando nuevas maneras de mejorar y crecer. Se predijo asimismo la especialización de los empleados así como el control sobre los mismos gracias a la cantidad de información que las empresas manejarían, sin embargo un aspecto se pudo predecir con tal exactitud fue la miniaturización en las computadoras. (Leavitt y Whistler,1960-1970).
Por otro parte aunque ya mucha de la tecnología existía por los 80’s no se había del todo sentido su efecto en las organizaciones, sin embargo se visualizaba ya su efecto en las empresas pronosticando que al tener computadoras más rápidas con mayor capacidad de almacenamiento las empresas se volverían más flexibles y que el enfoque de las mismas se basaría en la realización de proyectos y procesos en vez de actividades de estandarización, de igual manera ya se preveía la creación y el uso de mejores líneas de comunicación así como el remplazo del teléfono por las computadoras. (Applegate, Cash y Mills ,1988).
Todas estas visiones de lo que hoy se estaría viviendo se han visto superadas por la realidad, las empresas hoy en día tiene un alcance mundial, la globalización a acercado a sus empleados y ha hecho que le sea posible atacar cualquier mercado o proyecto uniéndose a otras empresas en cualquier parte del mundo, es decir el tiempo y la distancia ya no son limitantes para poder colaborar en un proyecto de cualquier empresa ya que todos sus colaboradores pueden estar comunicados y enfocados en un mismo proyecto asincrónicamente. El Internet permite mejor manejo de la información, mejor comunicación y por ende mejor control de las empresas sobre el funcionamiento de las mismas, provee más flexibilidad y como consecuencia de esto sus empleados tiene mayor autonomía lo que los hace también más competitivos, más creativos y su vez más involucrados en su crecimiento profesional y su capacitación personal.
¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?
El aprendizaje combinado tiene que ver con la interacción del aprendizaje basado en la tecnología y el aprendizaje cara a cara. Éste presenta cuatro aspectos importantes primero la combinación de diferentes formatos de tecnología de la web como son salones con acceso a la red, salones virtuales, instrucción autónoma, aprendizaje colaborativo, videos, audio textos. En segundo lugar debe abordar el aprendizaje utilizando varios enfoques pedagógicos, como son el de la teoría constructivista, el conductismo y el cognitivismo. Tercero el proceso enseñanza-aprendizaje se da como una combinación bien balanceada de tecnología instruccional con instrucción cara a cara. Por último dicha mezcla debe combinar tecnología instruccional con actividades concretas y actividades diseñadas para abarcar diferentes estilos de aprendizaje. (Margaret Driscoll, 2002)
Los elementos más usados en el aprendizaje combinado son:
a) clases de manera presencial en salones o laboratorios tradicionales.
b) Acompañado de actividades de lectura individual.
c) CD-Rom con contenidos de promuevan el aprendizaje autónomo.
d) Acceso a herramientas de soporte tales como software, foros de discusión, exámenes en línea.
e) Capacitación a distancia por medio de video o audio conferencias.
f) Aprendizaje y capacitación con base en el Internet por medio de clase virtuales.
g) Capacitación asincrónica con base en la web por medio de instrucciones en línea, correo electrónico, plataforma educativa, foros de discusión.
h) Capacitación sincrónica por medio de la web usando los chatrooms, conferencias vía Internet. (Kerres y De Witt 2003)
Éste modelo de aprendizaje debe estar fundamentado en 6 objetivos educativos principales: “1) variedad pedagógica 2) acceso al conocimiento 3) interacción social 4) instrumentalización personal 5) costo-efectividad
6) facilidad en el seguimiento”.(Osguthorpe y Graham, p.231)
¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan la tecnología?
Es de suma importancia ya que un estilo de aprendizaje es el modo en que una persona procesa la información, se concentra, se internaliza y retiene dicha información. (Dum y Dum, 1998)
En especial en los ambientes de aprendizaje que utilizan la tecnología es importante que el alumno tenga la oportunidad no solo de observar sino también de estar más involucrado en su propio proceso de aprendizaje, ya que en estos ambientes el alumno puede experimentar por si mismo y llevar a la practica lo aprendido. Por lo que se deben facilitar actividades que se ajusten a todos los diferentes estilos de aprendizaje.
Se afirma que existen dos grupos de estilos de aprendizaje y están divididos por sus preferencias en la forma de trabajar y la manera en como se dosifica éste trabajo. (Lozano, 2001) Dentro de estas preferencias se encuentran las preferencias sensoriales que tiene que ver con los sentidos, por ejemplo hay quienes prefieren ver diagramas o dibujos, o quizá escuchar música, o conferencias o quizá el usar su tacto o su motricidad para una mejor recepción y asimilación de información. Dentro de la preferencia sensorial se reporta que se han identificado alrededor de un 76% de personas que son de estilo visual y kinestésico (Oblender y Glass, 2004) lo que haría a esta un factor importante a considerar al diseñar el marco de referencia de un curso en línea. Por otra parte existen también otro tipo de preferencias, por ejemplo las ambientales que tienen que ver con las cualidades físicas del lugar (silencioso, bullicioso, iluminado, con poca luz, etc.) en donde las personas se sienten más a gusto y se pueden concentrar y trabajar mejor. Todo esto hace necesario incorporar en las técnicas instruccionales en línea diferentes tipos de actividades que atiendan a diferentes estilos de aprendizaje con el fin de mantener el interés, la motivación y el espíritu de logro del alumno durante todo el proceso. Así mismo esto requiere un profesorado mejor capacitado para satisfacer las demandas de los diferentes estilos de aprendizaje. (Pallof y Pratt, 2003)
miércoles, 25 de febrero de 2009
jueves, 5 de febrero de 2009
Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.
Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona.
Lozano Rodriguez & Burgos Aguilar
Primeramente cabe resaltar la importancia de la interacción de diferentes factores en el proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el alumno. El actor principal de dicho proceso es el alumno mismo quien dependiendo de sus características personales, antecedentes y estilo pensamiento va construyendo su conocimiento. En torno a él circundan de manera concéntrica los profesores, quienes tiene la función de facilitadores o mediadores del proceso de aprendizaje, ellos se perciben a si mismos como un recurso más del cual echar mano. Una de las responsabilidades de los mismos es el diseño de la currícula misma que debe ser amplia y con suficiente profundidad para que fomente en los alumnos un aprendizaje significativo. Los demás círculos alrededor del alumno se forman por el área de conocimiento o contenido temático basado en ayudar a desarrollar en el alumno las habilidades y capacidades necesarias para resolver problemas y desarrollar un pensamiento crítico. Le sigue el circulo del contexto institucional misma que tiene la responsabilidad de poner en práctica el modelo educativo adoptado definido en su misión y visión. Le sigue el contexto demográfico ya que toda institución educativa responde a la necesidad de una sociedad determinada de hombres y mujeres que estén preparadas a desempeñar una función específica dentro de la misma. Por último esta el marco filosófico, donde se fundamenta el porque de la educación.
Todo lo anterior me llevó a reflexionar sobre la importancia de los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-.aprendizaje. Es decir debemos estar plenamente conscientes como docentes, de que todo el engranaje funciona y da resultados en la medida en que todos estemos trabajando conjuntamente y encaminados hacia la misma meta. Me ha permitido asimilar el hecho de esta interacción y darme cuenta sobre todo de mi función como docente facilitador y de mi relación con lo demás agentes involucrados en éste proceso.
Por otra parte descubrí la cosmovisión de la sociedad del conocimiento, hoy por hoy se ve al conocimiento como un activo intangible que aporta beneficios económicos y que contribuye al crecimiento económico de la sociedad. La demanda continua de desarrollo económico se fundamenta en la generación de nuevas ideas y por ende la educación adquiere gran relevancia. Ya que a través de la educación se divulgan éstas ideas y se generan nuevas formas de hacer las cosas ya sea en la producción o los servicios. La sociedad esta en una transformación constante y por lógica requiere que sus ciudadanos tengan las habilidades y el conocimiento que los haga competentes y competitivos, en este contexto se considera a la universidad como el foco generador de éste tipo de individuo. En lo personal lo que me pareció relevante precisamente fue el visualizar la clase de individuos que debemos estar formando, personas con valores, con respeto a la dignidad humana, co responsables de su formación, involucrados con su entorno, capaces de aprender a autodirigirse, seres humanos que sepan la importancia de trabajar en grupo y que tomen con responsabilidad el papel que les toque dentro de un contexto democrático.
Para mi esto implica una gran responsabilidad puesto que las competencias que debemos ayudar a desarrollar en nuestros alumnos deben ayudarlos a formarse como individuos libres, autónomos con ética y dispuesto a construir una sociedad justa asumiendo las consecuencias y obligaciones que esto conlleve.
Lozano Rodriguez & Burgos Aguilar
Primeramente cabe resaltar la importancia de la interacción de diferentes factores en el proceso de enseñanza aprendizaje centrado en el alumno. El actor principal de dicho proceso es el alumno mismo quien dependiendo de sus características personales, antecedentes y estilo pensamiento va construyendo su conocimiento. En torno a él circundan de manera concéntrica los profesores, quienes tiene la función de facilitadores o mediadores del proceso de aprendizaje, ellos se perciben a si mismos como un recurso más del cual echar mano. Una de las responsabilidades de los mismos es el diseño de la currícula misma que debe ser amplia y con suficiente profundidad para que fomente en los alumnos un aprendizaje significativo. Los demás círculos alrededor del alumno se forman por el área de conocimiento o contenido temático basado en ayudar a desarrollar en el alumno las habilidades y capacidades necesarias para resolver problemas y desarrollar un pensamiento crítico. Le sigue el circulo del contexto institucional misma que tiene la responsabilidad de poner en práctica el modelo educativo adoptado definido en su misión y visión. Le sigue el contexto demográfico ya que toda institución educativa responde a la necesidad de una sociedad determinada de hombres y mujeres que estén preparadas a desempeñar una función específica dentro de la misma. Por último esta el marco filosófico, donde se fundamenta el porque de la educación.
Todo lo anterior me llevó a reflexionar sobre la importancia de los agentes involucrados en el proceso de enseñanza-.aprendizaje. Es decir debemos estar plenamente conscientes como docentes, de que todo el engranaje funciona y da resultados en la medida en que todos estemos trabajando conjuntamente y encaminados hacia la misma meta. Me ha permitido asimilar el hecho de esta interacción y darme cuenta sobre todo de mi función como docente facilitador y de mi relación con lo demás agentes involucrados en éste proceso.
Por otra parte descubrí la cosmovisión de la sociedad del conocimiento, hoy por hoy se ve al conocimiento como un activo intangible que aporta beneficios económicos y que contribuye al crecimiento económico de la sociedad. La demanda continua de desarrollo económico se fundamenta en la generación de nuevas ideas y por ende la educación adquiere gran relevancia. Ya que a través de la educación se divulgan éstas ideas y se generan nuevas formas de hacer las cosas ya sea en la producción o los servicios. La sociedad esta en una transformación constante y por lógica requiere que sus ciudadanos tengan las habilidades y el conocimiento que los haga competentes y competitivos, en este contexto se considera a la universidad como el foco generador de éste tipo de individuo. En lo personal lo que me pareció relevante precisamente fue el visualizar la clase de individuos que debemos estar formando, personas con valores, con respeto a la dignidad humana, co responsables de su formación, involucrados con su entorno, capaces de aprender a autodirigirse, seres humanos que sepan la importancia de trabajar en grupo y que tomen con responsabilidad el papel que les toque dentro de un contexto democrático.
Para mi esto implica una gran responsabilidad puesto que las competencias que debemos ayudar a desarrollar en nuestros alumnos deben ayudarlos a formarse como individuos libres, autónomos con ética y dispuesto a construir una sociedad justa asumiendo las consecuencias y obligaciones que esto conlleve.
martes, 3 de febrero de 2009
Gestión de la Introducción de la Innovación Tecnológica en la Educación
Gestión de la Introducción de la Innovación Tecnológica en la Educación
de Macedonio Alanís González
El texto me pareció bastante interesante ya que hasta el momento solo había estado leyendo sobre el impacto de la tecnología en la sociedad, sin embargo no había reflexionado sobre el proceso que conlleva la asimilación de dicha tecnología, las diferentes etapas por las que el usuario tiene que pasar.
Es lógico pensar que todo tiene un inicio y que este inicio es primeramente el descubrimiento de la innovación lo que me llamó la atención fue descubrir las característica de los primeros usuarios, ya ellos reflejan la valentía de intentar algo nuevo y el arrojo necesario para descubrir el uso y las ventajas del uso de dicha innovación.
A partir de ellos surgen los demás innovadores quienes sustentado en los avances de los pioneros deciden intentar algo nuevo, viendo los resultados obtenidos por los iniciadores requieren de ellos su apoyo y su experiencia.
Lo que personalmente me aportó esta lectura no fue solo descubrir las diferentes etapas de maduración por las que una innovación tiene que pasar hasta llegar a la madurez, sino sobre todo me puso a pensar en que toda innovación y cambio requiere de hombres y mujeres que estén dispuesto y tengan la visión de iniciar ese cambio.
Pienso que de alguna manera nosotros podemos ser esos agentes de cambio en nuestro entorno, que nosotros hemos tenido el arrojo de indagar, aprender, intentar aplicar toda ésta nueva tecnología en nuestra cátedra y que podemos ser quienes descubran nuevas aplicaciones y nuevas maneras de enseñar usando este medio.
Creo que en éste momento en México estamos en la etapa de inicio ya que realmente no son muchas la instituciones educativas que utilizan las Tics y tampoco hay muchos docentes que saben como utilizarlas.
Así es que sí, pienso que si podemos ser agentes de cambio en nuestro país, por lo que es muy importante el que nos capacitemos para poder hacer una muy buena planeación en el proceso de adopción de esta nueva tecnología en nuestra área de trabajo, ya que de esa manera podemos asegurar el éxito.
de Macedonio Alanís González
El texto me pareció bastante interesante ya que hasta el momento solo había estado leyendo sobre el impacto de la tecnología en la sociedad, sin embargo no había reflexionado sobre el proceso que conlleva la asimilación de dicha tecnología, las diferentes etapas por las que el usuario tiene que pasar.
Es lógico pensar que todo tiene un inicio y que este inicio es primeramente el descubrimiento de la innovación lo que me llamó la atención fue descubrir las característica de los primeros usuarios, ya ellos reflejan la valentía de intentar algo nuevo y el arrojo necesario para descubrir el uso y las ventajas del uso de dicha innovación.
A partir de ellos surgen los demás innovadores quienes sustentado en los avances de los pioneros deciden intentar algo nuevo, viendo los resultados obtenidos por los iniciadores requieren de ellos su apoyo y su experiencia.
Lo que personalmente me aportó esta lectura no fue solo descubrir las diferentes etapas de maduración por las que una innovación tiene que pasar hasta llegar a la madurez, sino sobre todo me puso a pensar en que toda innovación y cambio requiere de hombres y mujeres que estén dispuesto y tengan la visión de iniciar ese cambio.
Pienso que de alguna manera nosotros podemos ser esos agentes de cambio en nuestro entorno, que nosotros hemos tenido el arrojo de indagar, aprender, intentar aplicar toda ésta nueva tecnología en nuestra cátedra y que podemos ser quienes descubran nuevas aplicaciones y nuevas maneras de enseñar usando este medio.
Creo que en éste momento en México estamos en la etapa de inicio ya que realmente no son muchas la instituciones educativas que utilizan las Tics y tampoco hay muchos docentes que saben como utilizarlas.
Así es que sí, pienso que si podemos ser agentes de cambio en nuestro país, por lo que es muy importante el que nos capacitemos para poder hacer una muy buena planeación en el proceso de adopción de esta nueva tecnología en nuestra área de trabajo, ya que de esa manera podemos asegurar el éxito.
lunes, 2 de febrero de 2009
BIENVENIDA
Bienvenidos compañeros.
Este es mi primer Blog y por ende espero poder mejorarlo con las aportaciones de todos ustedes.
Se que la colaboración y el trabajo en equipo son fundamentales para el crecimiento profesional e intelectual
Deseo que las aportaciones puestas aqui nos ayuden a reflexionar sobre la importancia de la tecnología en la educación y que ésta primera experiencia nos lleve a vivenciar el impacto de la misma en nuestro quehacer docente.
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