Síntesis del libro de Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. Capítulo 7

Síntesis del libro de Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Capítulo 7 Recursos audiovisuales aplicados a la educación. Alfonso de León Medina


VIDEO

El video es la técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla. Es sumamente útil en la educación a distancia ya que permite al alumno la comprensión de un tema de una manera en que estén involucrados todos sus sentidos y por ende permita la integración de todas sus capacidades emocionales y cognitivas.
Durante el proceso de elaboración deben estar involucrados no solo el maestro sino también un equipo conformado por un diseñador instruccional, productor de medios audiovisuales, diseñadores gráficos, animadores digitales y programadores multimedia, todos ellos deben tener en mente tres factores esenciales en la elaboración del mismo: la naturaleza didáctica, la significación y el conocimiento. (Escudero, 1978)
A) La naturaleza didáctica se refiere al propósito o fine para el cual se elabora un video, es decir los objetivos didácticos que se pretenden alcanzar con el mismo.
B) El mensaje es básicamente la intención que se tiene al crear, componer y organizar las imágenes presentadas esto es en función a un discurso didáctico.
C) El conocimiento específico de los lenguajes de la imagen, fijos en movimiento.
Finalidad.
Deben servir para apoyar una explicación o definición que no pueda ser presentada por escrito.
Es conveniente usarlos para mostrar procesos, experimentos y métodos los cuales por su complejidad no puedan se mostrados por otro medio.
* Deben de contextualizar o introducir un tema presentando diferentes aspectos o perspectivas del mismo.
*Deben ser parte de los contenidos por lo que tiene que ser congruentes con la actividad que apoyan.
*Deben estar ligados a las actividades y contenidos didácticos nombrándolos específicamente asiendo alusión al titulo del material que apoyan.
*Deben ser visualizados como estrategia de apoyo al curso.
*Deben ser atemporales para que puedan ser reutilizables.
Elementos audiovisuales.
Estos son los elementos visuales utilizados más comúnmente en los cursos realizados por la Universidad Virtual ya sea en su forma satelital o en línea:
* Cápsula: videos informativos que introducen un tema durante un sesión ya sea como parte de la misma, como refuerzo o conclusión, (de 1 a 5 min.)
*Entrevista: Muestra ideas, conceptos y formas de pensar de una o varias personas, pueden ser realizado en locaciones específicas o en un estudio ya sea en grabación o en vivo.
*Noticiero ficcional: similar al de la TV comercial, mostrando noticias relacionadas al tema de la clase.
*Dramatización: Ilustra situaciones de la vida real, utilizando elementos de un problema y ejemplificando actitudes, conceptos abstractos.
* Panel de expertos: Reunión de expertos en una discusión sobre un tema específico llegando a una conclusión, moderado por un conductor o el propio instructor.
*Reportaje: Utiliza el poder de la imagen para abordar una problemática y analizarla, utilizando notas informativas, crónicas, entrevistas e incluso editoriales.
*Encuesta de opinión (sondeo): Entrevistas cortas con preguntas específicas a personas al azar con el fin de saber su opinión sobre un tema en especial.
*Fragmentos de materiales ya producidos por otra entidad: Pueden substituir a la cápsula, a la dramatización y al noticiero, pueden presentar problema de producción por lo que se recomienda usar secuencias fílmicas, televisivas o de imágenes de archivo.
Distribución de videos por Internet.
Por su complejidad es necesario tener en cuenta que el proceso de digitalización de una señal analógica debe seguir ciertos parámetros, como son:
A) La compresión del frame: que tiene que ver con revisar los pixeles para que la imagen sea homogénea y se pueda ver mejor.
B) Comprensión acumulada: tiene que ver con que los pixeles no se repitan y por ende la imagen sea más nítida dándole mejor calidad de compresión.
Realización de los material didácticos audiovisuales: criterios y características de los recursos y su justificación.
Ya que la capacidad de atención de un alumno se reduce paulatinamente se recomienda que los videos tengan una duración de entre uno y cuatro minutos, además de ésta consideración se tiene que tomar en cuenta el carácter técnico, visual y de redacción de un video, tales como:
* Tomas y movimientos de cámara limitados, evitar paneos y zooms.
* Tomas medias o cerradas
* Imagines sin subtítulos
* Apoyo con sentido y contextualizado.
* Textura y fondo adecuado a la imagen, sin demasiad textura y de colore sólidos o cálidos.
* Calidad de audio y volumen adecuado.
* Consideraciones legales y derechos de autor mismos que deben ser autorizados por su propietario para no infringir la ley.

Interfaces de distribución del video por Internet.
La Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey a probado diferentes formas de integrar videos y distribuirlos en sus cursos en línea, estas formas son:
Interfase de distribución de video: Pantalla de video con sus controladores en la parte superior y en la parte baja un área de texto donde el usuario puede hacer anotaciones.
Interfase de distribución de video con gráficos: En la parte superior se tiene la pantalla de video con sus controladores y un área para gráficos en la parte media y en la parte inferior el área de texto.
Interfase de distribución de audio con gráficos: En la parte superior tiene dos áreas, en la izquierda la foto del profesor o alguna animación, en la derecha los apoyos gráficos, en la parte media el área de los gráficos y en la parte inferior del área de texto del usuario.

Ventajas del uso de video en Internet.
Localizados en un servidor y disponibles en todo momento.

De excelente calidad de audio y video.

De rápido acceso a través de la página del curso introduciendo palabra clave.

Integración de varios elementos: Videos, gráficos, área de texto, correo electrónico y consulta de contenido dentro de la misma ventana.

Presentación dinámica.

Desventajas del uso de video en Internet.

Si se centra el curso en el uso de videos largos pierden su fuerza.

No es posible mostrar con claridad muchas imágenes por el tamaño de la pantalla

AUDIO
Técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos.
Ventajas:
* Los sonidos provocan reacciones por lo que pueden ser de gran utilidad para motivar o sensibilizar al alumno.
* Los sonidos pueden ser usados acompañando a los apoyos visuales ya sea con voz, sonido, música o inclusive silencio.
* El audio ha sido de gran utilidad por años como herramienta indispensable para la transmisión de conocimiento.
* Se pueden grabar charlas, conferencias, entrevistas, reportajes, testimonios y ponerlos al alcance del alumno de manera digitalizada cuantas veces quiera.
* El sonido puede ayudar a elaborar imágenes mentales al provocar sentimientos.
* Estas imágenes mentales ayudan a construir conocimiento.
* El sonido permite que al ser utilizado en la educación se este mas en contacto con la realidad.
* Incorporando sonido a los contenidos de un curso estos resultan más digeribles y no monótonos o aburridos.

PROCESO
Pasos:

1. Evaluación yretroalimentación.
2. Instructor desarrolla contenidos
3. Instructor y diseñador instruccional estructuran contenido
4. Reunión con equipo de producción del curso
5. Producción de materiales audiovisuales.
6. Revisión de los materiales por todo el equipo
7. Programación en el curso en línea.

RECURSOS MULTIMEDIA.
Conjunto de técnicas y productos que permiten la utilización simultanea e interactiva de varios modos de representación de la información (textos, sonidos, imágenes fijas o animadas) (Mayer, 2001)
Power Point- Aspectos a considerar.
* La información debe ser clara y concisa.
* Debe limitarse a lo más importante sin oraciones largas y párrafos.
* Deben ser de cinco a siete renglones.
* Se deben utilizar minúsculas y mayúsculas, esta últimas solo si se quiere dar énfasis.
* Para una transmisión de una hora deben ser 10 filminas para hora y media treinta.
* Se recomienda usar: Arial, Century Gothic, Tahoma, Veranda.
* El título de entre 36 a 44, el contenido de alrededor de 30 puntos.
* Los colores deben ser contrastantes al back del curso.
* Se pueden usar fotografías alusivas al texto.
* En caso de que se requieran muchas gráficas se recomiendan dar de manera impresa, o se pueden proyectar en caso de un video, detrás del profesor en color amarillo.

Conclusión.
Hoy en día se cuenta con una gran gama de recursos audiovisuales que pueden aportar grandes beneficios al proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo por si mismas no logran su cometido, hace falta una buena planeación y una definición de objetivos muy clara para que estas den resultados y el maestro viene a ser en este caso la persona clave para la utilización de éstos recursos. A mayor número de recurso mayor la necesidad de capacitación y preparación personal del docente. Éste es quine planea, administra, sigue y evalúa el proceso de aprendizaje y es quien al final es el responsable de hacer las modificaciones, mejoras o actualizaciones pertinentes a los apoyos audiovisuales utilizados en sus cursos.